تشارك الجامعة ممثلة بالإدارة العامة للشراكة المجتمعية، في الملتقى الثاني للمشاركة المجتمعية 2023 "تكاتف"، والذي يقام برعاية صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن مشعل بن سعود بن عبدالعزيز أمير منطقة القصيم، اليوم الأحد الموافق 5 نوفمبر 2023م، بتنظيم وزارة الشؤون البلدية والقروية والإسكان، بمركز الملك خالد الحضاري ببريدة. 

حيث جاءت مشاركة الجامعة من خلال جلسة بعنوان: "دور جامعة القصيم في تمكين المرأة للمشاركة في خدمة المجتمع والمبادرات المجتمعية"، قدمتها الدكتورة أشواق بنت صالح الشريدة عميدة كلية التأهيل الطبي، والدكتورة هيفاء بنت محمد الربيعان عضو هيئة التدريس بكلية التربية، حيث تناولت الورقة دور الجامعة في خدمة المجتمع (حملة توعية وصحة وتثقيف بقبه أنموذجًا)، حيث استعرضت هذه الورقة العلمية ما أولته الجامعة من رعاية واهتمام بالمشاركة المجتمعية وتمكين المرأة خلالها، حيث لم تكتف بدورها التعليمي والأكاديمي والبحثي، بل تخطته إلى ما من شأنه خدمة المنطقة وأهلها، مؤكدة على أن الجامعة تقوم في كافة المناسبات بتنظيم وتنفيذ البرامج المختلفة وتساهم بأنشطة وفعاليات متنوعة تستهدف جميع شرائح المجتمع وتغطي جغرافية المنطقة بأكملها، من خلال البرامج التدريبية العامة والتخصصية، وبرامج المسؤولية المجتمعية الميدانية والتنفيذية، وبرامج الشراكات المجتمعية مع الجهات المختلفة في المنطقة، وكذلك البرامج الأكاديمية المتخصصة والندوات وورش العمل والمحاضرات والاستشارات، والبرامج والمبادرات التطوعية، وبرامج التوعية الإعلامية، وبرامج المشاركة في الأيام العالمية لخدمة المجتمع، ومبادرات الجامعة في المناسبات الوطنية، والمبادرات التنشيطية كالبرامج الصيفية، والبرامج الموسمية كالمشاركة في المهرجانات المحلية، ومبادرة الجامعة لتفعيل حملة سمو أمير المنطقة (أنا سعودي ..  أعتز بهويتي) كأحد مبادرات برنامج تعزيز الشخصية الوطنية أحد برامج رؤية المملكة.

كما تناولت الجلسة الحملات والقوافل التوعوية والتثقيفية والصحية التي تسيرها الجامعة بهدف رفع وعي وثقافة أبناء المنطقة بأسرها، والعناية بصحتهم، بما يصب في صالح الوطن ويسهم في النهضة الشاملة والتقدم في كافة المجالات الاقتصادية والاجتماعية ويحقق الأمن والاستقرار ويتواكب مع رؤية المملكة 2030. 

وتناولت الجلسة أيضًا موضوع تمكين المرأة في جامعة القصيم والتي تمثلت في تسعة مؤشرات واضحة هي : زيادة التوسع في المناصب القيادية للنساء للمشاركة في إدارة المنظومة التعليمية في الجامعة، وزيادة مشاركة القيادات الأكاديمية في صناعة القرار والخطط الاستراتيجية ومجالس الجامعة، وتخصيص حزم من البرامج التدريبية النوعوية التي استهدفت منسوبات الجامعة ومنها برامج خاصة بتأهيل القيادات النسائية، والتوسع في طرح تخصصات جديدة للطالبات في مجالات العلوم الإنسانية والصحية والطبية، والتوسع في برامج الدراسات العليا للطالبات من خلال استحداث برامج جديدة، وزيادة نسبة المبتعثات من منسوبات الجامعة لاستكمال الدراسات العليا. 

يذكر أن الملتقى يقام في نسخته الثانية تحت شعار "تكاتف"، حيث يستهدف تسليط الضوء على إقامة الحدائق الحضرية، وأهميتها للمناطق السكنية وأبرز سماتها وآلية تنفيذها وإدارتها، ودور المشاركة المجتمعية في تفعيل برامجها وأنشطتها المختلفة، وترافق أعمال الملتقى العديد من الندوات والبرامج التي تتضمن جلسات نقاشية وحوارية، بالإضافة إلى المعرض المصاحب الذي يستعرض أبرز التجارب والخبرات المحلية، كما يتيح الانضمام لورش العمل التي يقدمها مختصون في موضوعات متنوعة.

أعلنت الجامعة عن حاجتها لشغل عددٍ من الوظائف التقنية بعمادة تقنية المعلومات للجنسين على برنامج التشغيل الذاتي، حيث يبدأ التقديم اليوم الأحد الموافق 1445/01/26هـ، ويستمر لمدة 5 أيام، حتى يوم الخميس المقبل.

وأفادت الجامعة أن الوظائف المطلوبة هي: أخصائي مركز تشغيل، وأخصائي برمجيات، وأخصائي أمن معلومات، وأخصائي إدارة مشاريع، وأخصائي مصمم جرافيك حيث يمكن للراغبين في شغل هذه الوظائف التقديم عبر الرابط:

https://jobs.qu.edu.sa/

واشترطت الجامعة لشغل هذه الوظائف، أن يكون المتقدم سعودي الجنسية، وألا يقل المؤهل العلمي عن البكالوريوس في تخصصات الحاسب الآلي وهندسة الحاسب الآلي، وكذلك ألا تقل سنوات الخبرة لشغل وظيفة أخصائي عن ثلاث سنوات، وأن يكون المتقدم لا يشغل وظيفة حكومية، وأن يكون لائقًا طبيًا، وفي حال الترشيح على الوظيفة يلزم إحضار إخلاء طرف من المؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية أو وزارة الموارد البشرية خلال 10 أيام، وللاستفسارات والتواصل عبر الإيميل التالي: Soum@qu.edu.sa

في إطار تفعيلها لليوم العالمي للمرأة، احتفت الجامعة بمنسوباتها من النساء، للتعبير عن تقدير الجامعة بكل مكوناتها للدور الكبير الذي تقوم به المرأة داخل الجامعة كشريك في التنمية والتطور جنبًا إلى جنب مع الرجال، حيث تضم الجامعة بين جنباتها أكثر من ٢٠٠ قيادية تدير كليات وعمادات وإدارات وأقسام الجامعة، و١٥٧٧ عضوة هيئة تدريس، و١١٩٤ موظفة إدارية، وكذلك ١٠ عضوات في مجلس الجامعة، إضافة إلى أكثر من ٤٠ ألف طالبة في مختلف المراحل الدراسية (بكالوريوس - دبلوم - ماجستير -دكتوراه).

وبهذه المناسبة، أقامت الجامعة، مُمثلة في نادي تحقيق رؤية 2030، بعمادة شؤون الطلاب، مساء أمس الإثنين، لقاءً تثقيفيًا بعنوان "ريادة المرأة السعودية"، قدمته "عن بعد" الدكتورة أشواق بنت صالح الشريدة عميدة كلية التأهيل الطبي، والطالبة هاجر بنت سليم الحربي، عضوة نادي تحقيق رؤية 2030، وأدارت اللقاء الطالبة شهد عبد الرحمن المزيد.

حيث ناقش اللقاء، دور رؤية المملكة 2030 في تمكين المرأة، ومرحلة تمكين المرأة في ظل المكاسب التاريخية التي حصلت عليها في عهد خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز، ومنصات القيادة النسائية وبرامج قوة ووصول، إضافة إلى دور المرأة في ريادة الأعمال وريادة المرأة قديماً وفي الوقت الراهن.

من جهتها، تحدثت الدكتورة أشواق الشريدة عن دور المرأة في بناء المجتمع، وأن المرأة هي أساس تكوين المجتمع وتطوره، وأهم ركائز الأسرة وبنائها، مؤكده أن المرأة هي نصف المجتمع بل المجتمع كله، وفي سوق العمل والسياسة والطب وأخيرًا العمل التطوعي، بالإضافة إلى دور المرأة في الأسرة والتربية وأهميتها في البيت واحتواء الأبناء.

كما أكدت الطالبة هاجر الحربي على دور طالبات الجامعة في العمل التطوعي والأنشطة داخل وخارج الجامعة، وما لذلك من أثر مميز وإيجابي على مجتمع الجامعة والمجتمع الخارجي، مضيفة أن للمرأة دور كبير في تحقيق رؤية المملكة 2030 والتي تقوم على ثلاثة مرتكزات رئيسة تشمل: "مجتمع حيوي - اقتصاد مزدهر- وطن طموح"، مؤكدة أن مشاركة المرأة المجتمعية جزء رئيسي في تنمية المجتمع الحيوي.

وبدورها، أقامت وحدة خدمة المجتمع بكلية الزراعة والطب البيطري بالجامعة، ممثلة بقسم علوم الأغذية وتغذية الإنسان (شطر الطالبات)، أمس الإثنين، فعالية توعوية عن بعد في إطار تفعيل اليوم العالمي للمرأة بعنوان "صحتك وجمالك في غذائك" بمشاركة عدد من المختصات.

عقدت الجامعة، مُمثلة بكلية التربية، اليوم الإثنين الموافق 18/2/1442هـ، لقاءً مفتوحًا مع مدير عام تعليم القصيم الأستاذ محمد بن سليمان الفريح، بعنوان "دور إدارة التعليم في تمكين القيادة لدى المعلم"، وذلك ضمن الاحتفالية التي تقيمها الكلية بمناسبة اليوم العالمي للمعلم على مدى يومين بعنوان "المعلمون: القيادة في الأزمات إعادة تصور المستقبل"، وتحت شعار "تبجيلا".

وعرض "الفريح" خلال اللقاء لإجراءات تمكين القيادة لدى المعلم، وخلق معادلة أكثر تحفيزًا، وهي إيجاد الأوضاع اللازمة وزيادة فاعلية المدرسة، وزيادة رضا المعلمين، كما شرح لشعار اليوم العالمي للمعلم، والذي جاء هذا العام لتسليط الضوء على الدور القيادي للمعلمين في توفير التعليم عن بعد، وضمان التخفيف من آثار الانقطاع عن التعليم، والصمود وتشكيل مستقبل التعليم، مشيرًا إلى النظرية التي تؤكد وتُوجد لنا قيادة معلم، وهي نظرية المصادر البشرية، والتي اهتمت بإيجاد الأوضاع اللازمة للعمل الناجح، وتؤدي إلى حياة أفضل للعاملين وإنتاج أكثر.

كما أوضح "الفريح" أن التأثر بحركة التنمية البشرية يؤكد على أن معظم المعلمين لديهم القدرة على ممارسة المسؤولية والإبداع بشكل أفضل من أعمالهم الحالية، وكذلك دور الإدارة وهي إيجاد بيئة صحية تشجع المعلمين على تقديم كل ما لديهم، وتهيئة جو داعم ومساند يشجع على المشاركة باستمرار، وجو يشعر فيه المعلم بالتمكين.

وتطرق مدير تعليم القصيم، إلى عدة أبعاد منها: تهيئة بيئة عمل مناسبة في ظل جائحة كورونا، وبُعد تمكين المعلم من التطور المهني المستمر، وبُعد تفعيل دوره في صنع القرار التربوي، إضافة إلى دعم سمو أمير منطقة القصيم الأمير الدكتور فيصل بن مشعل بن سعود بن عبدالعزيز، في تشجيع ودعم مبادرات رجال الأعمال، ودعم مسابقة مدرستي والتعليم عن بعد، حيث تحققت 13 شراكة مجتمعية، من خلال 2018 جهاز حاسوبي ولوحي وملحقاتها، مستعرضًا كذلك مبادرات الدعم الفني والتقني في المولات والأسواق والحدائق، وخدمة السيارات والمنازل، ومقر الخدمة، لتوفير الدعم الفني اللازم، وعمل صيانة وقائية لجميع أجهزة الحاسب في المدارس، وتقدير الدعم الفني لحسابات مايكروسوفت لعدد 9000 خدمة، ونشر الأدلة الإرشادية، وتقدير البرامج التدريبية لمنصة مدرستي والتي استفاد منها 874 من القائدات، و7655 من المعلمات، و320 من القادة، و4830 من المعلمين، إضافة إلى تقدير الدورات التدريبية لأولياء الأمور على استخدام منصة زووم، وتقدير برنامج معالجة الفاقد التعليمي.

كما تناول "الفريح" في ختام اللقاء بعد تمكين المعلم من التطور المهني المستمر، في التدريب والتطوير المهني وتعلم المعلم، وذلك من خلال عناوين البرامج المطروحة في خطة إدارة التدريب، وأساليب التدريب، "التدريب القائم على التأمل والتجربة" وبرامج تتفق والسير بجميع الركب، واستعراض بُعد تفعيل دور المعلم في صنع القرار، من خلال عضويته في اللجان، وقنوات الاتصال التي تضم في إشراف البنات 197 قروب واتس أب، إضافة إلى تشجيع المعلم والمعلمة على المبادرة لضمان تطوير وحديث الطرق المستخدمة في العملية التعليمية.

هنأ معالي الأستاذ الدكتور عبد الرحمن بن حمد الداود مدير الجامعة، خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز آل سعود وسمو ولي عهده الأمين الأمير محمد بن سلمان آل سعود – حفظهما الله – وشعب المملكة العربية السعودية، بمناسبة الذكرى التاسعة والثمانين لليوم الوطني للمملكة، ذلك اليوم الذي أعلن فيه الملك المؤسس عبد العزيز بن عبد الرحمن آل سعود – طيب الله ثراه – جمع شتات أبناء هذا الوطن الغالي تحت راية التوحيد في مملكة الخير والعطاء، مشيرا إلى أن الاحتفال بهذا اليوم، الذي يعد يومًا مجيدًا في تاريخ أمتنا، يعيد للأذهان الأمجاد التي بدأها رجال الوطن المخلصين، وسار على دربهم أبناؤهم من بعدهم بخطى ثابتة وواثقة نحو بناء دولة كبرى لها مكانتها وريادتها في محيطها العربي والإسلامي.

وأوضح "الداود": أن التلاحم بين شعب المملكة وقيادتها، منذ ذلك اليوم وحتى الآن، هو السمة الأبرز في الاستراتيجية التي بنيت عليها المملكة، والتي جعلت منهما وحدة واحدة في المنشط والمكره، سواء في مراحل البناء والنهضة والازدهار، أو في مراحل مواجهة الصعاب والمكائد التي تحاك لها من أعدائها ليل نهار، فكان النصر حليفها في كافة المراحل بفضل من الله ثم بفضل هذا التلاحم الذي لا نظير له بين الأمم، والذي كان من ثمرته أيضا أن عم الرخاء وارتفع مستوى المعيشة للمواطنين وازدهرت البلاد وتواصل البناء للمشاريع الكبرى في كافة المجالات، وتطورت المرافق والخدمات لتنافس مثيلاتها في أكثر البلاد تقدما بل وتتفوق عليها في بعض الأحيان.

وأردف: أنه في ظل عهد خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز – حفظه الله – وضعت حكومة المملكة رؤيتها للمستقبل لاستكمال انطلاقة المملكة نحو تنمية شاملة في كافة القطاعات، وتحقيق نقلة اقتصادية نوعية لا تعتمد على النفط كمورد وحيد لميزانية الدولة، بل تعتمد على قطاعات أخرى كالصناعة والزراعة والسياحة وخلق بيئة استثمارية جاذبة للمستثمرين من كل دول العالم، إضافة إلى ما تشهده المملكة من تطور على الصعيد الاجتماعي وتمكين المرأة وتعزيز دورها في المجتمع لتأخذ مكانها اللائق بها بما يتفق مع تعاليم ديننا الإسلامي الحنيف وعادات وتقاليد شعب المملكة العريق.

وأشار مدير الجامعة، إلى أن رؤية المملكة 2030م، قد حرصت على وضع قطاع التعليم والبحث العلمي في مقدمة أولوياتها، وذلك لبناء أجيال من العلماء والباحثين والخريجين القادرين على الارتقاء بوطنهم في كافة فروع العلم والمعرفة، وذلك من خلال الاهتمام برفع كفاءة المؤسسات التعليمية والبحثية، وتزويدها بكافة الأدوات التكنولوجية الحديثة والإمكانات المادية والبشرية ليقود خريجو هذه المؤسسات قاطرة التنمية في بلادنا العزيزة.

وأكد "الداود" أن المملكة العربية السعودية منذ ذلك التاريخ كانت ولازالت وستبقى في المستقبل بإذن الله واحة الأمن والأمان والاستقرار والرخاء، وأكبر داعم للشعوب من المحتاجين والمستضعفين والمضطهدين في شتى بقاع الأرض من أقصاها إلى أقصاها، سائلا الله أن يحفظ ولاة أمرنا خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز، وولي عهده الأمين الأمير محمد بن سلمان – حفظهما الله – وأن يبارك في شعبها وخيراتها، وأن يديم عليها نعمه، ويرفع من قدرها بين الأمم بفضل منه سبحانه وتعالى، ثم بجهود أبنائها المخلصين.

تعتزم الجامعة، مُمثلة بوكالة الجامعة لشؤون الطالبات، تنظيم مؤتمرًا لدعم دور المرأة السعودية في تحقيق رؤية ٢٠٣٠ اجتماعياً وسياسياً واقتصادياً، تحت عنوان "المرأة السعودية وقيادة التغيير.. عزم وريادة"، وذلك في الفترة من 10 - 11 / 2 / 1441هـ، بهدف تسليط الضوء على التحديات التي تواجه المرأة السعودية في موقع صنع القرار، وتنمية الوعي بقضايا المرأة في جوانبها الشخصية والاجتماعية والاقتصادية، وكذلك تحقيق الروية المتوازنة لقضايا المرأة في وسائل الإعلام.

حيث يبدأ استقبال طلبات المشاركة بتاريخ 30 / 10 / 1440هـ،  الموافق 23/6/2019م عن طريق الموقع الإلكتروني: https://events.qu.edu.sa/swls/ 

ويأتي هذا المؤتمر من منطلق حرص الجامعة على إظهار دور المرأة القيادي في المملكة العربية السعودية، من خلال ما يقدمه من أبحاث وأوراق علمية، انطلاقا من اهتمام الدين الإسلامي بالمرأة وحقوقها في جميع مجالات الحياة، وفي ظل العناية الكبيرة التي توليها المملكة للمرأة وشؤونها، وما أتاحته أمامها من أبواب الريادة لإبراز نجاحاتها في شتى المجالات.

ويناقش المؤتمر ثلاثة محاور؛ الأول المرأة السعودية وصناعة القرار، وذلك من خلال المرأة السعودية ومفهوم التمكين، والمرأة في المواقع القيادية، والتوازن النفسي والاجتماعي لدى المرأة وأثره على دورها القيادي، كما يتناول المحور الثاني المرأة السعودية والاقتصاد، من خلال الفرص الاقتصادية للمرأة في ظل رؤية ٢٠٣٠، ومبادرات المرأة السعودية وأثرها على التنافس الاستثماري، ونجاحات وإنجازات المرأة، والمحور الثالث يتناول الإعلام والمرأة السعودية، ويناقش دور الإعلام في إبراز مكانة المرأة تحقيقاً لرؤية ٢٠٣٠، ودور الإعلام في دعم قضايا المرأة السعودية، بالإضافة إلى الصورة الذهنية التي عكسها الإعلام عن المرأة السعودية.
كما أعلنت اللجنة العلمية للمؤتمر عن ضوابط المشاركة وهي: أن يقدم الباحث سيرة ذاتية موجزة، وأن يكون البحث ضمن محاور المؤتمر، مع الالتزام بضوابط البحث العلمي، وألا يكون البحث منشوراً أو مقدماً للنشر، ولا يقل البحث عن (٢٠) صفحة ولا يزيد عن (٣٥) صفحة، مع اعتماد خط (Arabic Traditional) بحجم (١٦) للبحوث المقدمة بصيغة WORD.

افتتح صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن مشعل بن سعود بن عبد العزيز أمير منطقة القصيم، اليوم الإثنين، «مدرسة الجامعة لتعليم القيادة»، في المدينة الجامعية بالمليداء، بحضور معالي الأستاذ الدكتور عبد الرحمن بن حمد الداود مدير الجامعة، ومدير الإدارة العامة للمرور اللواء محمد البسامي، كما دشن سموه الموقع الإلكتروني للتسجيل في المدرسة التي تقع على مساحة 55 ألف متر مربع، وتحتوي على أكثر من ٢٠ مهارة مرورية، حيث تم تأهيل ٤٠ مدربة قيادة سعودية، والتي تعد الأولى على مستوى منطقة القصيم، والسابعة على مستوى المملكة، هذا وقد افتتح سموه مبنى المدرسة فور وصوله للموقع، ثم قام بجولة تفقدية على المدرسة اطلع خلالها على أجهزة المحاكة وقسم المستشفى، وقسم المرور، وقسم حضانة الأطفال، ومرافق المدرسة، كما سلم سموه مفاتيح السيارات للمدربات.

وعبر سمو أمير القصيم في كلمته عقب افتتاح مدرسة القيادة عن الشكر والتقدير والفرحة لمثل هذا المنجز الحضاري الكبير، قائلًا: "إنني فخور لأنني بين أخوة من أبناء الوطن يعملون ليلاً ونهار لتحقيق هذا المنجز، حيث يأتي تميز هذه المدرسة لتوطينها 100% وهذا ما تفخر به المنطقة، عندما يتولى إدارة المنجزات الحضارية التي وجه بها سيدي خادم الحرمين الشريفين، وسمو ولي عهده الأمين، ويتولى تنفيذها بنات الوطن اللاتي يقمن على هذا المنجز بكفاءة عالية".

وأضاف سموه: "عند اطلاعي على هذه المدرسة ورأيت المشبهات وأجهزة المحاكاة والحضانة وموفرات الخدمة، وقرب المستشفى من المتدربات كل ذلك يدعو للمفخرة، وربما لا يوجد مثل هذه الأجهزة والتقنية عالية المستوى في الدول العربية الشقيقة التي سبقتنا في التجربة، وأنا فخور كل الفخر، وأقدم الشكر لمعالي مدير الجامعة الأستاذ الدكتور عبد الرحمن بن حمد الداود"، وأردف: "ما يجعلني أفخر بمثل هذا المنجز هو لأنه بأيدي بناتنا وأخواتنا من بنات الوطن المتمسكات بثوابتهن وبسترهن، وبطاعة الله، وما أمرهن به من ستر، وحرصًا على الثواب حتى يصبحن قدوة لبنات الوطن، وهذا ما يمكنهم من المشاركة في العملية التنموية من قيادة السيارات والوظائف، وتمكينها من العمل، ونحن قطعنا شوطًا كبيرًا في المنطقة من تمكين المرأة".

وأكد مدير الجامعة في كلمته عقب افتتاح المدرسة أن مشاركة الجامعة في إنشاء هذه المدرسة التي تم افتتاحها اليوم ما هو إلا دليل على أن هذه الجامعة العريقة تسعى لخدمة هذا الوطن في شتى المجالات، حيث نبعت المبادرة من منطلق مبادرات رؤية 2030، وتمكين المرأة السعودية في الخدمة بالمجتمع، معبرًا عن فخر منسوبي الجامعة برعاية وافتتاح سمو أمير المنطقة الكريم لمدرسة القيادة التي أنشئت في غضون أشهر قليلة منذ انطلاق الفكرة إلى البدء في الإنشاء، ثم التوظيف، وصولاً إلى التدشين اليوم وانطلاق التدريب.

وقال مدير الجامعة: "إن التوطين كان نصب أعيننا في إنشاء هذه المدرسة، ونسعى لتخرج المدرسة بأيادي سعودية 100% بتوفيق من الله سبحانه وتعالى، ثم بدعم من حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان – حفظهما الله -، وبدعم وتشجيع سمو أمير المنطقة ومتابعته المستمرة وتحفيزه، وما حضوره اليوم وتدشينه للمدرسة إلا دليلًا على ذلك"، لافتًا إلى أن افتتاح هذه المدرسة سيساهم في دعم رؤية المملكة في تمكين المرأة السعودية من ممارسة دورها الوطني والمجتمعي باقتدار.

مضيفا بأن مدير المرور بالمملكة أكد بأن مدرسة جامعة القصيم تعتبر الأكثر تميزًا على مستوى مدارس المملكة وفاقت بالتميز المدارس التي رأيناها في بعض دول العالم.

وقدم "الداود" الشكر للإدارة العامة للمرور بقيادة سعادة اللواء محمد البسامي، مؤكدًا أن ما وصلنا إليه من عمل كبير في هذه المدرسة ما هو إلا نتاج جهد فريق متكامل منذ 8 أشهر، حيث لا يخفى على المتخصصين أن هذه الأعمال تحتاج عامين لتخرج بهذه المواصفات، مقدمًا شكره لكافة العاملين في الجامعة ولرجال المرور.

ومن جانبه أشاد اللواء محمد البسامي مدير الإدارة العامة للمرور: بمدرسة الجامعة للقيادة مؤكدا على أنها الأكثر تميزًا على مستوى مدارس المملكة وفاقت بالتميز المدارس التي رأيناها في بعض دول العالم، مقدما شكره لسمو أمير المنطقة على رعايته ولمعالي مدير الجامعة وكافة العاملين على هذا الإنجاز، الذي يعتبر مفخرة لنا على مستوى الوطن، حيث أضيفت هذه المدرسة لسلسة مدارس تعليم القيادة بالمملكة، مشيرًا إلى وجود مسيرة لسلسة من المدراس خلال الشهور القادمة، ومؤكدًا أن ما شهدناه اليوم من مكونات رائعة وميدان يحتضن 20 مهارة وبالإمكان التوسع فيه، ومدربات سعوديات متمكنات يعد من المنجزات الحية التي صنعت لتدريب بنات الوطن، وهذه هو المكسب الحقيقي وهي مفخرة للوطن.

وتوقع "البسامي" أن تنعكس مخرجات هذه المدرسة على مستوى السلوك والجودة والمخرجات في قادم الأيام، لافتا إلى أن المدرسة تمكن الفتيات في منطقة القصيم من التدريس والتعلم في بيئة تعليمية رائعةـ مؤكدًا سعادته في هذا اليوم ومتوقعًا أن تنعكس المدرسة على كوادر على قيادة المركبات في الأيام القادمة، مشيرًا إلى أن جامعة القصيم قبلت طلب الإدارة العامة للمرور لإنشاء هذه المدرسة وتم تنفيذها في وقت قياسي بفريق ملهم ورائع فلهم أقدم كافة الشكر العرفان على هذه المبادرة.

وألقت مديرة المدرسة الأستاذة رقية بنت سليمان الصقية كلمة بهذه المناسبة قالت فيها: "في هذا اليوم نفتخر بتدشين ثمرة من ثمار رؤية المملكة ٢٠٣٠، والتي قادها ولاة أمرنا حفظهم الله ورعاهم وسدد على الخير خطاهم بهدف تمكين المرأة السعودية وإشراكها في بناء ونهضة هذا الوطن المعطاء".

وأكدت مديرة مدرسة القيادة أن رعاية سمو أمير المنطقة للحفل تأتي دون شك إيمانًا منه بتعزيز دور المرأة في المنطقة، مقدمة الشكر نيابة عن زميلاتها وعن بنات القصيم الشكر لسموه لمشاركتهن هذه الفرحة، كما قدمت شكرها لمعالي مدير الجامعة على اهتمامه ودعمه لهن، سائلة الله أن يديم الخير على هذه البلاد.

تشارك الجامعة، مُمثلة بالمستشفى البيطري التعليمي، في مهام اللجنة الطبية بمهرجان الملك عبدالعزيز الدولي للإبل في دورته الثالثة، وذلك من خلال فريق مختص، يقوم بفحص الإبل لكشف الغش والعبث بالإبل التي تم تأهيلها للمراحل المتقدمة في المهرجان، حيث بدأ الفريق المختص، المكون من استشاريين وأخصائيين في الاقسام الطبية المختلفة، أعماله منذ انطلاق المهرجان من خلال عيادة بيطرية متنقلة مجهزة بأحدث الأجهزة المتطورة والمتخصصة في الكشف الدقيق عن أي تغيرات غير طبيعية ظاهرية أو نسيجية على جسم الحيوان.

من جهته، أكد الدكتور عبدالله الحواس، مدير المستشفى البيطري بالجامعة، رئيس اللجنة الطبية، أن هذه المشاركة تهدف للكشف عن العبث بالإبل المشاركة، التي يتم استقبالها من لجنة التسليم، ومن ثم عرضها على اللجنة الطبية، حيث يتم إجراء الفحوصات الخارجية اللازمة، وبعد ذلك فحصها من خلال جهاز الموجات فوق الصوتية المتطورة للكشف عن التغيرات النسيجية، وملاحظة المواد المحقونة وسلامة العظام، وذلك من خلال جهاز الأشعة السينية، بالإضافة الى أخذ عينات دم لفحصها بالمختبر المرافق للجنة.

وأوضح مدير المستشفى البيطري أن الفريق المكون من 8 أشخاص من عدة تخصصات (جراحة وعيادي وتحاليل)، يجتمعون لإتخاذ القرار النهائي بالإجازة أو عدمها، حسب نتائج الفحوصات، مشيرًا إلى أن اللجنة قد فحصت خلال الفترة الماضية قرابة 100 حالة، تم استبعاد 5 حالات منها نتيجة العبث، وأحالتها للجهات المختصة لإتخاذ اللازم.

وأضاف "الحواس" أنه يرافق اللجنة الطبية العيادة البيطرية المتنقلة، والمجهزة بأحدث الأجهزة لتحديد الحالات المشتبه بها من حيث الذكورة والأنوثة، وتحديد السن، بالإضافة إلى جاهزية العيادة لمعالجة الإصابات التي تنتج أثناء فحص الحيوانات لاقدر الله.

وأشار مدير المستشفى البيطري بالجامعة إلى أن مثل هذه المشاركات المتميزة للجامعة تأتي بدعم وتوجيه من معالي الأستاذ الدكتور عبدالرحمن بن حمد الداود مدير الجامعة، والذي يحرص دائما على إظهار دور الجامعة في مختلف المجالات بشكل متميز، والحرص الشديد على دعم ومساندة كل الأنشطة التي تخدم الوطن والمجتمع، سائلاً الله التوفيق والسداد للجميع.

اختتمت اليوم الثلاثاء الجلسات العلمية لمؤتمر "نحو مجتمع إيجابي.. وفق رؤية المملكة 2030"، الذي انطلق يوم أمس الإثنين، ونظمته الجامعة ممثلة في كرسي الشيخ عبدالعزيز بن صالح السعوي لتنمية الإيجابية، على مدى يومين بالمدينة الجامعية بالمليداء، برعاية صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن مشعل بن سعود أمير منطقة القصيم ، والذي يهدف لتعزيز مفهوم الإيجابية في المجتمع وتعزيز الوسطية وقيم المواطنة.

حيث تناولت الجلسة الأولى والتي ترأسها الدكتور خالد عبدالعزيز الشريدة أستاذ علم الاجتماع، عددا من الأوراق البحثية المقدمة من قبل الباحثين المشاركين بالمؤتمر، حيث عرض رئيس وحدة الإعلام بمؤسسة سليمان الراجحي الخيرية المهندس رياض بن ناصر الفريجي، ورقته البحثية التي جاءت بعنوان "الاستخدام الإيجابي لوسائل التواصل الاجتماعي وفق رؤية المملكة 2030"، إذ تناول هذا البحث الاستخدام الإيجابي لوسائل التواصل الاجتماعي في ضوء الرؤية التي أطلقها خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان ابن عبدالعزيز- حفظه الله-، في 25 أبريل 2016، وفي المبحث الأول منه تعرض الباحث لموضوع البحث، ومشكلته وتساؤلاته الرئيسة والفرعية، وأهدفه، وأهميته، ومصطلحاته، والمنهج المستخدم، وفي المبحث الثاني تناول الدراسات السابقة والإطار النظري للدراسة، وتعرض في المبحث الثالث إلى نتائج البحث الميداني الذي طبق على 200 مفردة.

وتوصل الباحث من خلال دراسته إلى عدة نتائج، منها أن الشباب الجامعي السعودي أصبح لديه الخبرة الكبيرة بوسائل التواصل الاجتماعي واستخداماتها، بالشكل الذي يمكن استثماره بصورة إيجابية لدعم وتفعيل رؤية المملكة 2030.

وأوصى الباحث بأهمية التوعية بالاستخدام الإيجابي لوسائل التواصل الاجتماعي بين أفراد المجتمع السعودي بمختلف فئاته، وضرورة بث الأفكار الإيجابية التي تدعم هذا الاتجاه، وتشجيع الشباب على إقامة الحوار البناء من خلالها في كل قضايا الوطن ومشكلاته؛ لما له من عظيم الأثر في نشر الأفكار والرؤى الجديدة، مع ضرورة التخطيط لبرامج توعوية الإلكترونية، تهدف إلى تشكيل ثقافة إلكترونية افتراضية لدى الشباب السعودي، تتسم بالتأكيد على الهوية الثقافية وتعزيز الانتماء للوطن وبناء مجتمع إيجابي فاعل.

 فيما ألقى  الدكتور أشرف عويس محمد أستاذ مشارك بكلية التربية جامعة القصيم ورقة علمية عن "معايير السلوكيات الإيجابية لدى منسوبي الجامعات السعودية"، والذي هدف إلى وضع قائمة بالمعايير السلوكية الإيجابية لكل من عضو هيئة التدريس، والطالب بالجامعات السعودية، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي للدراسات السابقة العربية والأجنبية ذات الصلة بموضوع البحث، بهدف الوصول إلى قائمة المعايير السلوكية لكل من عضو هيئة التدريس، والطالب الجامعي، حيث تضمنت عينة تقنين المعايير المقترحة من 30 عضواً من أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم، بينما تكونت العينة التي تم تقنين المعايير الخاصة بالطلاب بالتطبيق عليها من 115 طالب من طلاب كلية التربية بجامعة القصيم من مختلف المستويات الدراسية من تخصصي التربية الخاصة والتربية البدنية، كما تم تحديد درجة أهمية المعايير المقترحة ومدى جوهريتها بالتطبيق على 120 عضو من أعضاء هيئة التدريس منهم (60 عضو من الجامعة)، (25 عضو من جامعة الملك سعود)، (15 عضو من جامعة طيبة بالمدينة المنورة)، (10 أعضاء من جامعة الطائف)، (10 أعضاء من جامعة الدمام)، غالبيتهم من التخصصات التربوية والاجتماعية.

وقد خلصت نتائج البحث إلى قائمة بمعايير السلوكيات الإيجابية لدى عضو هيئة التدريس، تكونت من 7 معايير رئيسية هي: (معايير الإيجابية الشخصية – معايير إيجابية التدريس- المعايير الإيجابية للإرشاد الاكاديمي- المعايير الإيجابية للتنمية المهنية- المعايير الإيجابية لخدمة المجتمع والنشاط المجتمعي- المعايير الإيجابية للنشاط الطلابي- المعايير الإيجابية للعلاقة مع الأخرين).

كما خلصت نتائج البحث إلى قائمة بمعايير السلوكيات الإيجابية لدى الطالب الجامعي تكونت من (5 معايير رئيسية) هي: (المعايير الإيجابية الشخصية- المعايير الإيجابية للتعليم والتعلم- المعايير الإيجابية للعلاقة مع الأخرين- المعايير الإيجابية للنشاط الطلابي- المعايير الإيجابية للنشاط المجتمعي).

وتوصلت نتائج البحث إلى تحديد درجة أهمية معايير السلوكيات الإيجابية لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية، حيث جاء في الترتيب الأول إيجابية التدريس، يليه على الترتيب: التنمية المهنية- إيجابية العلاقة مع الأخرين- الإيجابية الشخصية- خدمة المجتمع والنشاط المجتمعي- النشاط الطلابي- الإرشاد الأكاديمي، كما توصلت نتائج البحث إلى تحديد درجة أهمية معايير السلوكيات الإيجابية لدى الطالب الجامعي، حيث جاء في الترتيب الأول من حيث درجة الأهمية: الإيجابية الشخصية، يليه على الترتيب: الإيجابية للنشاط الطلابي- الإيجابية للتعليم والتعلم- الإيجابية للعلاقة مع الأخرين- الإيجابية للنشاط المجتمعي، وفي ضوء نتائج البحث وضع الباحثان عدداً من التوصيات من أهمها: استخدام المعايير الإيجابية لسلوكيات عضو هيئة التدريس ضمن محكات التقويم السنوي، وكذلك استخدام  المعايير الإيجابية لسلوكيات الطالب الجامعي كمؤشرات للطالب المتميز.

واختتمت الجلسة الأستاذة خلود خالد غازي ناصر المحاضر في قسم علم النفس جامعة الملك عبد العزيز ببحث بعنوان "علم النفس الإيجابي ورؤية المملكة العربية السعودية 2030 نموذج تطبيقي"، والذي هدف إلى التعرف على مدى تحقيق رؤية المملكة العربية السعودية (2030) لمفاهيم ومبادئ وتطبيقات علم النفس الإيجابي، وذلك من خلال مناقشة ثلاثة محاور رئيسية والمتمثلة في مجتمع حيوي، اقتصاد مزهر، وطن طموح.

وتوصلت الدراسة إلى أن رؤية المملكة العربية السعودية (2030) تقدم نموذجا مكتمل الأركان لعلم النفس الإيجابي في محاورها الثلاثة الأساسية ففي المحور الأول: مجتمع حيوي والذي هدف إلى تحقيق قيم راسخة وبيئة عامرة وبنيان متين من خلال الاهتمام بالهوية الوطنية وتحقيق الاستدامة البيئية، بالإضافة إلى دعم الثقافة والترفيه وتوفير حياة صحية والاهتمام بالأسر وبناء شخصية الأبناء، وجدت الدراسة تطابقه مع  مفهوم (الحياة الهادفة ذات المعنى أو حياة الانتماء إلى الأخرين)، مما يجعل الأفراد يشعرون بتجاوز اهتماماتهم الضيقة إلى أهداف ذات قيمة، وكيف يصلون إلى الاستمتاع بالانفعالات الإيجابية وتفعيلها وتوظيفها في الحياة الإنسانية اليومية مثل (العلاقات الاجتماعية، الهوايات، الاهتمامات، الترفيه، والترويح عن الذات).

وفي المحور الثاني: اقتصاد مزهر، والذي هدف إلى مواصلة الاستثمار في التعليم والتدريب وتزويد الأبناء بالمعارف والمهارات اللازمة لوظائف المستقبل والحصول على فرص التعليم الجيد، وجدت الدراسة تطابقه مع أحد تطبيقات علم النفس الإيجابي الذي يتمثل في (تحسين الرضا الوظيفي عن العمل) عبر مختلف مراحل الحياة بمساعدة البشر على الاندماج في العمل ومعايشة ما يعرف بخبرة التدفق وصولا إلى تحقيق إنجازات مبدعة، وفي المحور الثالث: وطن طموح، والذي يهدف إلى تنمية تحمل المسؤولية في الحياة حيث يبني كل فرد ذاته وقدراته ليكون مستقلا وفاعلا في مجتمعه ويخطط لمستقبله المالي والعملي، وعلى كل فرد مسؤوليته تجاه أسرته وتجاه غيره، وفي مجال العمل لابد من بذل الجهد والانضباط واكتساب المهارات من خلال توفير البيئة الجاذبة والمناسبة لتحقيق الطموحات، وجدت الدراسة تماثله مع مجالات علم النفس الإيجابي على مستوى الجماعة الذي يدور حول (الفضائل والمؤسسات المدنية) التي تحرك الأفراد تجاه المواطنة الصالحة والمسؤولية والتواد مع الأخرين والاهتمام بهم.

وأقيمت الجلسة الثانية برئاسة الدكتور إبراهيم العمر وكيل الجامعة سابقا، وألقت الورقة العملية الأولى دكتورة منال محمد شمس مديرة إدارة الصحة وجودة الحياة - وزارة الصحة عن "تأثير نمط الحياة على قابلية العيش في تحسين جودة الحياة"، والتي أكدت خلالها أن مفهوم جودة الحياة يعد مفهوماً واسعاً ومعقداً يحتمل عدة تعريفات، حيث يمكن القول أن مفهوم جودة الحياة يقيس مستوى الرضا فيما يتعلق بالجوانب الأكثر أهمية في حياة الفرد، ولكن يبقى هذا التعريف نسبياً إلى حد كبير، ومن أجل الوصول إلى تعريف محدد لجودة الحياة في المملكة أجرى البرنامج بحثاً متكاملا لتحديد أكثر التعريفات شيوعاً، وقد حدد البحث المبدئي عدداً من المؤشرات العالمية التي تعرف وتقيس جودة الحياة من عدة جوانب، وتم تناول كل واحد من هذه المؤشرات بشكل تفصيلي من أجل تحديد العناصر المشتركة.

وبدوره، عرض الدكتور عبدالعزيز الأحمد لورقته العلمية عن إعداد برنامج فكرة لوطني بعنوان "برنامج فكرة لوطني لتنمية الإيجابية بالمملكة العربية السعودية: الأهداف والإنجازات"، والتي أوضح خلالها أهمية التعرف على برنامج فكرة لوطني، من خلال معرفة طبيعته وأهدافه ومساراته ومراحله التنفيذية، مع استعراض لأهم نتائج مرحلة الدراسة الاستطلاعية ومرحلة التطبيق بحي النهضة بمدينة بريدة، مع عرض لأهم النتائج المتوقعة خلال المراحل التطبيقية التالية له، بالإضافة إلى التعرف على أبعاد الإيجابية السائدة والأكثر انتشاراً بين الفئات المستهدفة بالبرنامج، ومستوي تباينها بين هذه الفئات وتعتمد الورقة البحثية على المنهج الوصفي التحليلي لاستعراض وتحليل نتائج برنامج فكرة لوطني.

وتناول الدكتور تركي بن منور المخلفي عضو هيئة التدريس في الجامعة وأمين عام جائزة القصيم للتميّز والإبداع موضوعًا عن "جائزة القصيم للتميز والإبداع.. مصدر ملهم للإيجابية"، مبينا بأنها منحة تقديرية تهدف إلى تشجيع الأفراد والمؤسسات بتبني مفهوم التميز والإبداع في المجالات كافة، واحتضان الأفكار، والممارسات، والمبادرات، والاقتراحات الريادية التي تؤدي إلى رفع كفاءة وفاعلية الأداء، كما تعمل على تنمية الاعتدال ونشر الوسطية، وتكريم الأفراد من الجنسين، وتكريم المؤسسات الحكومية والأهلية المتميزة، وذلك تثميناً لجهودهم، وتقديراً لأدائهم الإبداعي ليصبحوا نماذج سعودية يحتذى بهم في عصر الجودة والإتقان.

واختتمت الجلسة الثانية بعرض الأستاذ سلطان بن عويض الحربي مدير فرع بنك التنمية الاجتماعية ببريدة لورقته البحثية عن "جهود بنك التنمية الاجتماعية لدعم الأسر والأفراد والمنشآت الصغير والمتناهية الصغر"، والتي قدم فيها نبذة عن بنك التنمية الاجتماعية الذي تأسس عام 1391هـ، ويتضمن 27 فرعا و7 أقسام نسائية، ويبلغ رأس مال البنك حالياً 45.5 مليار ريال، ويقدم البنك حزمة من البرامج، تنقسم لخدمات مالية وخدمات غير مالية، الخدمات المالية: (قروض مشاريع متناهية الصغر – قروض للمشاريع الصغيرة والناشئة – قروض اجتماعية) والخدمات الغير مالية: (تشجيع الادخار والتوفير – بناء القدرات والخدمات غير المالية)، مبينا بأنه تم تمويل البنك منذ تأسس حتى الآن 105 مليار حيث تم دعم قطاع التعليم بمبلغ 325 مليون، وبلغ عدد المنشآت التعليمية 373 منشأة، كما بلغ عدد الطلاب 30 ألف طالب.

وشهد اليوم الثاني انعقاد الجلسة الثالثة للمؤتمر والتي ترأسها الدكتور عبدالله بن فهد المزيرعي المشرف على كرسي الشيخ عبدالعزيز السعوي لتنمية الإيجابية، وشارك بها الدكتور إبراهيم إسماعيل عبده محمد أستاذ علم الاجتماع المشارك بكلية الآداب جامعة الملك سعود بدراسة بعنوان "الوظائف الإيجابية لمؤسسات التنشئة الاجتماعية في تعزيز قيم المواطنة لدى الشباب: دراسة للأبعاد السوسيولوجية المتضمنة"، والتي هدفت إلى تحديد دور مؤسسات التنشئة الاجتماعية وذلك بالتركيز على المؤسسات التالية: (الأسرة، والمؤسسات التعليمية، والمسجد، ووسائل الإعلام)، واعتمدت الدراسة على الأسلوب الوصفي التحليلي؛ لوصف وتحليل الوظائف الإيجابية لمؤسسات التنشئة الاجتماعية في تعزيز قيم المواطنة بين الشباب والأبعاد الاجتماعية ذات الصلة، ومن أجل إيجاد حلول عملية يمكن أن تعمل على تعزيز هذه الوظائف والقضاء على أوجه القصور.

وأوضحت نتائج الدراسة أن الوظائف المتوقعة من مؤسسات التنشئة الاجتماعية في تعزيز قيم المواطنة لدى الشباب تختلف من مؤسسة لأخرى؛ وذلك لطبيعة الأدوار النوعية وخصوصية كل مؤسسة، كما توصلت الدراسة إلى أن هناك أهمية عملية لتكامل الأدوار المتوقعة من هذه المؤسسات؛ بحيث يكون هناك تناغم بينها، وأخيراً فقد اقترحت الدراسة بعض التوصيات العملية والبرامج التوعوية والتدريبية الهادفة إلى تطوير دور مؤسسات التنشئة الاجتماعية في تعزيز قيم المواطنة لدى الشباب.

كما تحدث الأستاذ الدكتور صلاح عرفة من الجامعة الأمريكية بالقاهرة عن "دور الإيجابية في بناء المجتمعات المستدامة: تجربة البسايسة بجمهورية مصر العربية" والتي أكد فيها أنه أصبح الحديث عن الحاجة إلى الإيجابية الشغل الشاغل لأصحاب الفكر في الأمة العربية وخاصة في ظل الظروف التي تعيشها معظم البلدان وكذلك الظروف التي مرت بها جمهورية مصر العربية.

فقد أصبح المواطن المصري في حالة من الإحباط واللامبالاة وعدم الثقة والعزوف عن المشاركة بجدية وإيجابية في إعادة بناء الوطن وهو ما دعا المجتمع المدني إلي الانتباه لهذه الظاهرة والدعوة إلى الإيجابية وتضافر الجهود لبث الطاقة الإيجابية ونبذ السلبية، وبالرغم من جهود الدولة في التنمية المحلية، إلا أن النتائج أشارت بوضوح إلى ضرورة مشاركة أطراف المجتمع المدني التي تعبر عن مصالح وطموحات هذا المجتمع.

ولقد تبنى الباحثين وهم من أعضاء المجتمع المدني في مصر مصطلح الإيجابية مع التركيز على مكامن القوة في الإنسان والمجتمع المحلي وما يملكان من موارد يمكن استغلالها بصورة جيدة للحصول على أفضل النتائج الإيجابية التي تسعد أفراد المجتمع وتطمئنه على غده وتعزز أمله بالله خاصة إذا قوبلت مجهوداته بالتقدير من القيادات المحلية ومن المؤسسات المعنية بالدولة، وتتعرض الورقة إلى مجموعة من التجارب الميدانية التي تبين دور الإيجابية في بناء وتنمية المجتمعات بدءا بتجربة قرية "البسايسة" بمحافظة الشرقية في عام 1974م، ثم إقامة المجتمع الجديد "البسايسة الجديدة" بمحافظة جنوب سيناء في عام 1992م والآن تجربة إقامة مجتمع جديد "جنة الوادي" بمحافظة الوادي الجديد بصحراء مصر الغربية، كما تعرض الورقة الأساليب الملائمة والتي استخدمت في هذه التجارب الميدانية ونتائجها لتحقيق المشاركة المجتمعية الإيجابية والتنمية المستدامة للمجتمعات المحلية.

وفي ختام الجلسة تحدثت الدكتورة سميرة عبدالله الرفاعي أستاذ مشارك في تخصص التربية الإسلامية من جامعة اليرموك بالمملكة الأردنية الهاشمية، والأستاذة عائشة ذياب المطيري باحثة دكتوراه تخصص أصول التربية بجامعة القصيم بورقتهما البحثية بعنوان "الإيجابية في الجامعات السعودية على ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030م: المفهوم والمظاهر والمقترحات"، والتي هدفت إلى بيان مفهوم الإيجابية ومواطنها في رؤية المملكة 2030 ومجالاتها في الجامعات السعودية، وتقديم مقترحات لتطوير دور الجامعات السعودية الأكاديمي والإداري في تفعيل الإيجابية؛ ولتحقيق الهدف المذكور اتبعت الباحثتان المنهجين: الوصفي التحليلي(تحليل المحتوى)، والاستنباطي.

وقسمت الدراسة إلى ثلاثة مباحث هي على التوالي: مفهوم الإيجابية في رؤية المملكة 2030 وأهمية تفعيلها في الجامعات السعودية، ومواطن الإيجابية في رؤية المملكة العربية السعودية 2030م ومجالاتها في الجامعات السعودية ومقترحات لتطوير دور الجامعات السعودية في تفعيل الإيجابية، ومن أبرز استنتاجات الدراسة أن الإيجابية في الجامعات السعودية في ضوء تحليل رؤية المملكة تعني: فاعلية طلبة الجامعات السعودية، وقدرتهم على إشباع حاجاتهم من خلال ما يتوفر لديهم من إمكانيات وما يتم تقديمه إليهم من خدمات تعليمية واجتماعية وصحية وإسهامهم في حل مشكلات مجتمعهم وتحسينه، وفي ضوء الاستنتاجات توصي الدراسة بالعمل على تحسين البيئة الجامعية التي تعزز الممارسات الإيجابية وتشجع عليها.

وتناولت الجلسة الرابعة من جلسات المؤتمر والتي عقدت برئاسة الدكتور خالد باني الحربي وكيل الجامعة للتخطيط والتطوير والجودة، وشارك بها الدكتور محمد بن إبراهيم السيف من الجامعة بدراسته بعنوان "دور الإيجابية بالتعليم ووسائل الإعلام في تعزيز الهوية الوطنية وقيم المواطنة في المجتمع السعودي"، والتي أكد من خلالها أن أول خطوة لتعزيز الهوية الوطنية وقيم المواطنة، هو أن نتساءل: ما الذي نحتاجه لتفعيل دور المدارس ووسائل الإعلام لإحياء الوطنية وقيم المواطنة؟ وما الذي نحتاجه لتهذيب أثر الإعلام الخارجي؟

وأجريت هذه الدراسة الميدانية باستخدام منهج المسح الاجتماعي على جيل جديد من الخريجين الجامعيين، ومن مختلف التخصصات العلمية، ومختلف البيئات السعودية، وسعت الدراسة إلى تحديد دور المدارس في المجتمع السعودي والقنوات الفضائية المحلية والخليجية (الحكومية) في تعزيز الهوية الوطنية و قيم المواطنة، ونبذ السخط والتبرم على النظام الاجتماعي القائم، وعلاقة وارتباط الهوية الوطنية والمواطنة بالخصائص الفردية والعلمية لأفراد المجتمع.

واستنتجت الدراسة أن مصادر التربية الأساسية في المجتمع السعودي (المدارس - والإعلام) فعَّالة في بناء شخصية وطنية ومواطنة متزنة، فهي جادة في التغذية الفكرية للحياة الوطنية، وكشفت الدراسة أن المدارس والتلفاز المحلي قد تكون في حالة وقاية دائمة ضد الإعلام الخارجي غير الحكومي الذي يرسل لأفراد المجتمع ثقافة الشك وخيبة الأمل واليأس، ومن ثم الانحراف في مفهوم الوطن عبر المراحل العمرية التي يمر بها الفرد، فالخلل بالوطنية والمواطنة ليس له علاقة بسن محددة، أو فترة عمرية معينة، وليس له علاقة بتخصص علمي معين أو كليات محددة، وتوصلت هذه الدراسة إلى اقتراحات تدعم الأمن الوطني بالمملكة العربية السعودية، والذي سينعكس بشكل مباشر على الأمن النفسي والاجتماعي بشكل عام، وكل هذا يمهد لصياغة واقتراح استراتيجية  لتنفيذ برامج للمواطنة وللتربية الوطنية خاصة بالأجيال القادمة.

كما شاركت في الجلسة الدكتورة تغريد بنت عبدالعزيز المبارك من جامعة أم القرى بورقتها بعنوان "دلالات الإيجابية في الخطاب النبوي" والتي أكدت فيها أن الإيجابيّة وثيقة الصلة بالبلاغة العربيّة التي ضرب فيها أفصح الخلق على الإطلاق أحسن الأمثلة، وبلغ فيها أعلى درجات البيان، وقد تنوّع خطابه بين دلالات مباشرة، وأخرى غير مباشرة تطلّبها المقام، حيث تعدّ دراسة الدلالات على معاني الإيجابيّة في الخطاب النبويّ ضمن الدراسات التي تندرج تحت دراسة السّياق، وتكشف جانبا من جوانب الإعجاز البلاغي في الحديث الشريف.

وجاءت هذه الدراسة في أربعة مطالب، الأول: ‏صلة الإيجابيّة بالبلاغة العربيّة (تعريف وتأصيل)، والثاني: الدلالات المباشرة على الإيجابيّة في الخطاب النبويّ، والثالث: الدلالات غير المباشرة على الإيجابيّة في الخطاب النبوي، والرابع: اقتران الدلالات المباشرة وغير المباشرة على الإيجابيّة في الخطاب النبوي الواحد، وجاءت أبرز نتائج البحث لتؤكد أن الإيجابيّة وثيقة الصلة بالبلاغة العربيّة، فالتأثير وسيلة في كلتيهما لتعديل السلوك، كما أن أبرز المقاصد النبويّة الكريمة في التأثير الإيجابيّ على الأفراد والجماعات؛ التبشير والتيسير والرفق والإشفاق، والنصح والإرشاد والإصلاح، وتجنّب الفضح ومواجهة المخطئ والترغيب والبعد عن التنفير.

كما أكدت الدراسة أن المصطفى صلى الله عليه وسلم كانت له دراية بفنون التربيّة وعلم النفس الحديث في خطابه لأصحابه الدالّ على الإيجابية مثل: العلاج والإرشاد - الوقاية الأوليّة - القياس - التنمية البشرية، وأن الإيجابية لها وجه بيانيّ يتضح في خطاب النبي بين دلالات مباشرة وأخرى غير مباشرة، حيث يأتي الحديث الشريف بدلالة مباشرة على الإيجابيّة تارة، ويأتي بدلالة أو دلالات غير مباشرة تارة أخرى وقد تقترن الدلالة المباشرة مع غير المباشرة في الخطاب الواحد.

وفي ختام الجلسة تحدث الدكتور ربيع عبده أحمد رشوان أستاذ مشارك بقسم علم النفس بكلية التربية بالجامعة عن "الإبداع الإداري وعلاقته بإيجابية المؤسسة التعليمية من وجهة نظر معلمي التعليم العام بمنطقة القصيم"، وهدف البحث إلى الكشف عن مستوى الإبداع الإداري وإيجابية المؤسسة التعليمية من وجهة نظر معلمي التعليم العام بمنطقة القصيم وعن علاقة إيجابية المؤسسة التعليمية بالإبداع الإداري وعن دلالة الفروق في تقدير المعلمين للإبداع الإداري وإيجابية المؤسسة التعليمية وفقاً لمتغيرات النوع والخبرة والمؤهل العلمي والتخصص في مرحلة البكالوريوس والمرحلة الدراسية.

وقد أسفرت نتائج البحث عن التأكيد على أنه للإبداع الإداري في مدارس التعليم العام من وجهة نظر المعلمين مستوى متوسط، وأن مستوى إيجابية المؤسسة التعليمية متوسط، مع ارتفاع مؤشرات الإيجابية الخاصة بالاهتمام بالطلاب وتحقيق النمو المتكامل لهم وتوفير بيئة التعلم الإيجابية؛ والفاعلية الذاتية التدريسية وسمات الشخصية الإيجابية لدى المعلمين، بينما كان مستوى الإيجابية الاجتماعية والمجتمعية متوسط وخاصة تشجيع الإدارة المدرسية للمعلمين وتحفيزهم على المشاركة وتبني الأفكار الإيجابية وكذلك إيجابية العلاقة مع المجتمع المحلي، وكان مستوى الرضا الوظيفي للمعلمين متوسط وكذلك مستوى إسهام الإدارة في تطوير المعلمين والعملية التعليمية وتقويم الأداء.

كما أثبتت الدراسة أن المعلمين الحاصلين على درجة الماجستير أكثر تقديرا للإبداع الإداري وللإيجابية في مدارس التعليم العام وكان أصحاب سنوات الخبرة الأقل أعلى في تقدير المرونة وتقبل المخاطرة والتحليل والربط، بينما كان أصحاب سنوات الخبرة المتوسطة أعلى في تقدير التشجيع والتحفيز على المشاركة وتبني الأفكار الإيجابية.

وفي الجلسة الخامسة والأخيرة للمؤتمر التي عقدت برئاسة الدكتور محمد بن إبراهيم العضيب وكيل الجامعة للشؤون التعليمية، شارك الدكتور عبدالله أحمد القرني بورقة بحثية بعنوان "الشبكات الاجتماعية مقاربة لرأس مال اجتماعي جديد وفق رؤية المملكة العربية السعودية2030"، والتي حاولت مقاربة لمفهوم الشبكات الاجتماعية وتناولت خصائصها، ومميزاتها، وإشباعاها للحاجات الاجتماعية، والتفاعل الاجتماعي فيها، وتأثيره في تكوين رأس مال اجتماعي، كما تناولت الدراسة مفهوم رأس المال الاجتماعي من حيث مكوناته، وأهميته، وكيف أعاد التفاعل الاجتماعي في الشبكات الاجتماعية مفهوم رأس المال الاجتماعي الواقعي إلى رأس مال اجتماعي جديد (افتراضي).

وتناولت الدراسة أيضا مفهوم رأس المال الاجتماعي الجديد (الافتراضي) من حيث صوره، وأبعاده، وخصائصه، وركزت بشكل خاص على دور رؤية المملكة العربية السعودية 2030 في تحقيق رأس المال الاجتماعي الجديد (الافتراضي)، والعمل على تمكينه ليحقق جودة للحياة الاجتماعية على ثلاث مستويات: الأول المستوى الاجتماعي الذي يساعد في تقوية وترسيخ العلاقات الاجتماعية والأسرية، كما يسهم في حل بعض من القضايا الاجتماعية من خلال التعاون والتبادل في المعلومات والخبرات، والثاني المستوى الاقتصادي حيث يسهم رأس المال الاجتماعي الافتراضي في زيادة ونمو الإنتاج وخلق فرص وظيفية جديدة، والثالث المستوى التنموي الذي يعد الرابط والصلة التي تربط الأفراد بمؤسسات المجتمع المختلفة، ليتمكّن كل من المؤسسات الاجتماعية المختلفة سواءً الأجهزة الحكومية أو القطاع الخاص، وكذلك الأفراد من الوصول لأهدافهم، مما يقدم تجويداً لنمط حياة الأفراد والمجتمع.

ومن ثم تحدث الدكتور فتحي محمد محمود مصطفى أستاذ علم النفس المشارك  بالجامعة عن ورقته بعنوان "تقويم دور الأسرة في التوجيه الفكري الإيجابي من وجهة نظر الأبناء"، حيث هدف البحث إلى التعرف على واقع دور الأسرة (واقع دور الأب - واقع دور الأم)، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهدافه، وتوصلت نتائج الدارسة إلى أن دور الأب والأم في التوجيه الفكري الإيجابي من وجهة نظر الأبناء متحقق بدرجة كبيرة، كما أعد الباحثان نموذجًا مقترحًا لدور الأسرة في التوجيه الفكري للأبناء.

وفي ختام الجلسة تحدثت الدكتورة نهيل علي حسن صالح أستاذ مساعد في التربية الإسلامية - قسم الدراسات الإسلامية - جامعة اليرموك الأردن عن "استراتيجيات تكوين بيئة إيجابية للأسرة المسلمة في ظل متغيرات العصر"، وهدف البحث إلى استقصاء استراتيجيات تكوين بيئة إيجابية للأسرة المسلمة في ظل متغيرات العصر، من خلال بيان مفهوم البيئة الأسرية الإيجابية وخصائصها والكشف عن تحدياتها المختلفة التي تؤثر سلباً على الأسرة المعاصرة، واستند هذا البحث على المنهج التحليلي الاستنباطي القائم على تحليل النصوص الشرعية والدراسات الأسرية التي تفيد في استنباط استراتيجيات فاعلة تعمل على تكوين بيئة أسرية إيجابية وتحليلها والكشف عن محاورها بما يخدم أغراض البحث.

وقد أظهرت نتائج البحث مجموعة من تحديات تكوين البيئة الأسرية الإيجابية، كالتحديات النفسية والاجتماعية والاقتصادية والتكنولوجية، واقترحت الباحثة مجموعة من الاستراتيجيات معتمدة على الأصول الشرعية في استنباطها، حيث شكلت هذه المجموعة متسلسلة منظمة وفق مبدأ تأسيس البدايات، فكانت بدايتها مع استراتيجية العقيدة أولاً، فاستراتيجية الصلاح والتربية قبل الإصلاح والمحاسبة، ثم استراتيجية البناء المحوري التدريجي، مروراً باستراتيجية الجودة في الفكر المنظومي في غرس قيم وصولاً إلى استراتيجية التوعية بالرفق رأس الأمر كله، ولكل واحدة من الاستراتيجيات أهداف ووسائل وآليات تطبيق ومؤشرات نجاح يعرف من خلالها مدى الفاعلية لجذب البيئة الإيجابية في الأسرة المسلمة.

وأوصت الباحثة بضرورة تدريب الباحثين التربويين على إعداد دورات وورش عمل لنشر وعي الإيجابية بين أفراد المجتمع، وإعادة النظر في برامج التأهيل الأسري وفق منهجها، وتشجيع الفرق البحثية ومواقع التواصل الاجتماعي في تفعيل استراتيجياتها.

اختتمت اليوم الثلاثاء الجلسات العلمية لمؤتمر "نحو مجتمع إيجابي.. وفق رؤية المملكة 2030"، الذي انطلق يوم أمس الإثنين، ونظمته الجامعة ممثلة في كرسي الشيخ عبدالعزيز بن صالح السعوي لتنمية الإيجابية، على مدى يومين بالمدينة الجامعية بالمليداء، برعاية صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن مشعل بن سعود أمير منطقة القصيم ، والذي يهدف لتعزيز مفهوم الإيجابية في المجتمع وتعزيز الوسطية وقيم المواطنة.

حيث تناولت الجلسة الأولى والتي ترأسها الدكتور خالد عبدالعزيز الشريدة أستاذ علم الاجتماع، عددا من الأوراق البحثية المقدمة من قبل الباحثين المشاركين بالمؤتمر، حيث عرض رئيس وحدة الإعلام بمؤسسة سليمان الراجحي الخيرية المهندس رياض بن ناصر الفريجي، ورقته البحثية التي جاءت بعنوان "الاستخدام الإيجابي لوسائل التواصل الاجتماعي وفق رؤية المملكة 2030"، إذ تناول هذا البحث الاستخدام الإيجابي لوسائل التواصل الاجتماعي في ضوء الرؤية التي أطلقها خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان ابن عبدالعزيز- حفظه الله-، في 25 أبريل 2016، وفي المبحث الأول منه تعرض الباحث لموضوع البحث، ومشكلته وتساؤلاته الرئيسة والفرعية، وأهدفه، وأهميته، ومصطلحاته، والمنهج المستخدم، وفي المبحث الثاني تناول الدراسات السابقة والإطار النظري للدراسة، وتعرض في المبحث الثالث إلى نتائج البحث الميداني الذي طبق على 200 مفردة.

وتوصل الباحث من خلال دراسته إلى عدة نتائج، منها أن الشباب الجامعي السعودي أصبح لديه الخبرة الكبيرة بوسائل التواصل الاجتماعي واستخداماتها، بالشكل الذي يمكن استثماره بصورة إيجابية لدعم وتفعيل رؤية المملكة 2030.

وأوصى الباحث بأهمية التوعية بالاستخدام الإيجابي لوسائل التواصل الاجتماعي بين أفراد المجتمع السعودي بمختلف فئاته، وضرورة بث الأفكار الإيجابية التي تدعم هذا الاتجاه، وتشجيع الشباب على إقامة الحوار البناء من خلالها في كل قضايا الوطن ومشكلاته؛ لما له من عظيم الأثر في نشر الأفكار والرؤى الجديدة، مع ضرورة التخطيط لبرامج توعوية الإلكترونية، تهدف إلى تشكيل ثقافة إلكترونية افتراضية لدى الشباب السعودي، تتسم بالتأكيد على الهوية الثقافية وتعزيز الانتماء للوطن وبناء مجتمع إيجابي فاعل.

 فيما ألقى  الدكتور أشرف عويس محمد أستاذ مشارك بكلية التربية جامعة القصيم ورقة علمية عن "معايير السلوكيات الإيجابية لدى منسوبي الجامعات السعودية"، والذي هدف إلى وضع قائمة بالمعايير السلوكية الإيجابية لكل من عضو هيئة التدريس، والطالب بالجامعات السعودية، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي للدراسات السابقة العربية والأجنبية ذات الصلة بموضوع البحث، بهدف الوصول إلى قائمة المعايير السلوكية لكل من عضو هيئة التدريس، والطالب الجامعي، حيث تضمنت عينة تقنين المعايير المقترحة من 30 عضواً من أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم، بينما تكونت العينة التي تم تقنين المعايير الخاصة بالطلاب بالتطبيق عليها من 115 طالب من طلاب كلية التربية بجامعة القصيم من مختلف المستويات الدراسية من تخصصي التربية الخاصة والتربية البدنية، كما تم تحديد درجة أهمية المعايير المقترحة ومدى جوهريتها بالتطبيق على 120 عضو من أعضاء هيئة التدريس منهم (60 عضو من الجامعة)، (25 عضو من جامعة الملك سعود)، (15 عضو من جامعة طيبة بالمدينة المنورة)، (10 أعضاء من جامعة الطائف)، (10 أعضاء من جامعة الدمام)، غالبيتهم من التخصصات التربوية والاجتماعية.